Film värd att se, bok värd att läsas

Idag blir det film på TV. ”Freedom writers” visas. Jag har tidigare läst boken ”The freedom writers diary” och den var gripande och mycket läsvärd.

https://sites.google.com/a/umail.iu.edu/makayla-caldwell-m469-literacy/home/book-review–freedom-writers

Jag har också sett filmen förut och jag ser den gärna igen även om boken var bättre. Det finns en teachers guide till boken om man vill jobba med den i sin klass. 😉

Att resa med Google maps

Jag reser inte så mycket men det går ju också att resa på andra sätt. Ett sätt är att läsa böcker och då kan det vara roligt att koppla det till de olika platserna i världen. Jenny på Wendes bloggar om hur du kan använda det digitala till din resa via Google Maps. Jag har kikat på det förr, för jag tänkte det kunde vara intressant för mina elever när de skulle redovisa sitt sommarlov. Det blev aldrig av då för jag hade inte tid att sätta mig in i hur man gjorde. Nu har jag tid. Bara att sätta igång!😀

Att känna sig uppskattad som lärare

Under hösten har förra årets elever, femmorna, kommit på besök då och då. Två veckor innan jullovet hör en flicka av sig via G-drive kontot och frågar om hon får komma. Det får hon naturligtvis och jag svarar att till jul går jag i pension så kom innan dess.

När hon kommer har hon med sig en julklapp, min gamla elev, det är två uggleljusstakar och hon har gjort en skrivtavla med detta budskap.

Det säger sig väl själv att dessa ord och besök gör att man känner sig uppskattad som lärare. ❤️

Att rensa bort ett arbetsliv

Under hösten har jag rensat och rensat. Det är inte klokt så mycket man samlar på sig som lärare ”kan vara bra att ha”. Bland alla pärmar och skräp som samlat sig under mina nästa 20 år som lärare ramlade gamla minnen fram. Gamla skolkataloger, brev och teckningar från elever och gamla stenciler som bara legat där längst inne i ett skåp. Alla dessa saker som fått följa med vid alla flyttar mellan olika klassrum.

Min arbetskamrater har fått små minnen av mig. Stenciler, böcker, små figurer och jag vet inte vad. Det blev ett skämt i arbetsrummet. 😀

Jag tog hem några pärmar som jag inte visste hur jag skulle göra med innehållet och nu ligger de och väntar där sitt hörn. Idag tittade jag i dem, men jag kunde inte slänga, inte än. 😉

Pensionär

Så äntligen bestämde jag mig. Jag blir pensionär i samband med jullovet, till det nya året.

Det har varit en spännande höst sedan jag bestämt mig. När skulle mina arbetskamrater få veta, när skulle vi meddela föräldrar och elever? Vad innebär det ekonomiskt och hur gör man när man går i pension?

I början tog jag det lugnt, trodde att allt skedde automatiskt, men efter att jag varit på en pensionsinformation och även anmält mig till personlig rådgivning insåg jag att så var inte fallet. I alla fall inte i mitt fall eftersom jag valt att gå i förtid. Vid den personliga rådgivningen fick jag hjälp med alla ställen som skulle kontaktas, alla anmälningar som skulle göras och alla beslut som skulle fattas. Det var tur att jag gick på denna. Ibland undrar jag om det är någon som vakar över mig så att det blir rätt i tid. När jag var mitt i mitt arbete som lärare hade eller tog jag mig inte tid att kolla allt som gällde. Tiden rann undan så fort.

Efter rådgivningen kom det brev från alla håll och kanter med papper som skulle fyllas i och en del kontakter behövde jag göra själv, men jag fick hjälp med en komihåg lista av rådgivaren. 🙂

Nu är det i alla fall gjort och nu får jag se hur det fungerar.

Sedan var det nervöst när jag berättade för eleverna, men det gick bra. Jag var rädd att de sista veckorna skulle blir oroliga, men alla elever förstod nog inte. De sista två veckorna gick min ersättare och jag parallellt för en bra överlämning. Det var toppen! Den sista veckan hade jag inte mycket att göra. Jag kunde njuta av livet som blivande pensionär i lugn och ro.

Nu närmar sig årets sista dag, nyårsafton. Då jag lämnar mitt liv som lärare och börjar mitt nya liv som pensionär.

Första bloggen med klassen

För flera år sedan började jag blogga med min klass. Då blev det viktigt att använda appar på iPaden där eleverna kunder producera texter och material som vi kunde publicera i bloggen. Via bloggen kunde då föräldrarna bland annat se sina barns arbeten.

Allt förändras med tiden och nu har vi kommit ifrån de apparna. IPaden används till produktion som sedan skrivs ut eller vi gör film av deras arbeten som vi bland annat visar på föräldramöten.

Har vi glömt bort bloggen? Eller är det bara lite tjatigt och brist på intresse från föräldrar att titta in i bloggen? Däremot har vi ett instagramkonto i klassen och det verkar som att föräldrarna lättare tittar in i vårt klassrum via detta. Mera lättillgängligt!?

Det digitala utvecklas hela tiden och vem vet vad som gäller nästa år?

Tid och bloggar

Allt har sin tid och tiden går fort. Sommaren är slut och det har inte blivit så mycket skrivande i min blogg. Det fanns en tid då jag skrev mycket i mina olika bloggar, speciellt i Kajsasi. Vart har den tiden tagit vägen? Var det intresset eller behovet som försvann? Det går i vågor!

Nu har terminen på skolan pågått i tre veckor? Har det verkligen gått bara tre veckor? Just nu kämpar vi med att återfå rutinerna för eleverna och komma igång med det digitala efter att de bytts ut. Nya digitala enheter, en portal för våra iPads, nytt intranät och ny portal för kontakten med föräldrar.  Vi har börjat använda Airwatch för iPadsen och VKlass som portal. Förra veckan var det kurs i Airwatch och nästa vecka blir det Gafe-utbildning. Jag har längtat efter att kunna använda google apps i skolan och airwatch ser ju intressant ut. Det blir spännande att se hur det kommer att fungera! 😉

Igår ställde jag frågan till mina elever om det fortfarande var intressant med bloggarna. De var lite mätta på dessa, men en elev ville direkt kolla sin blogg. I parallellklassen vill de få möjligheten att göra egna bloggar, för det har de inte fått tidigare. Jag undrar om jag orkar starta något nytt där och deras klasslärare tycker att det räcker som det är med allt digitalt.

Tiden räcker inte till och det går i vågor det där med bloggar.

Digital vardag och Pokémon Go

Den senaste veckan har Pokémon Go figurerat i sociala media och även härhemma. Min son fick helt plötsligt lust att ta promenader!  😀

I sociala medier diskuteras för och nackdelar med denna app. Exempel på personer som fastnar i staket och zombie varning. Förra veckan kunde vi i vår lilla sommarstad se ungdomar som tillsammans letade Pokémon ute bland människorna på gator och torg. 🙂

Skolan varnas för faran samtidigt finns tips om hur den kan användas i undervisningen. Ett tips är att fånga upp de olika artiklarna och använda dessa inom argumentation tillsammans med eleverna. Det tycker jag verkar ett spännande upplägg. För vi kommer nog att få se och höra diskussioner om Pokémon Go när skolan startar. Det blir ännu en anledning till att många vill förbjuda mobiler i skolan. Så argumentation blir ett aktuellt ämne! 😉

Från läroplanen i Svenska:

Syftet:
Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll:

Tala, lyssna och samtala

  • Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Informationssökning och källkritik

  • Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet.
  • Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kunskapskraven år 6 betyg E:
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet. Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare. Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.